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Classe Arts et métiers du spectacle « « Un Å“il en coulisse » Le mardi 28 novembre 2017, les élèves de la classe de 5e « Arts et métiers du spectacle » se sont rendus à l’Institut Lumière de Lyon pour participer à un atelier d’initiation à la pratique vidéo et . . . Sortie au théâtre des élèves de 4ème Jaune Le Jeudi 23 Novembre, nous avons eu la chance de nous rendre à la salle polyvalente de Bourgoin pour nous glisser dans la peau d’un spectateur critique, afin d’assister à la pièce de théâtre : « A bien y réfléchir, et puisque vous soulevez . . . Donner des couleurs aux papillons ! La troisième rencontre avec l’artiste Fabrice NESTA s’est déroulée vendredi 31 mars. Il a s’agit de donner des couleurs aux papillons. Pour se faire, c’est la technique du lavis qui a été la plus empruntée. Mettre de l’eau, verser une goutte d’encre et  jouer avec l’inattendu… Découvrir ici . . . Projet « Papillons » avec les 5ème Monde En Arts Plastiques, avec la 5ème Monde nous accueillons Fabrice Nesta afin de participer à une oeuvre collaborative qu’il mène avec différentes institutions de la CAPI. Certaines de nos oeuvres seront exposées au musée de Bourgoin Jallieu et d’autres dans notre collège au moment des portes ouvertes. . . . Un petit mot sur le cours d’éducation musicale
L’horaire : 1 heure hebdomadaire, de la 6è à la 3è Le lieu : la salle de musique, équipée de sonorisation, d’un piano, de petites percussions, avec un côté « bureaux » et un côté « pratique » Le matériel : un cahier . . . PRÉSENTATION DE St JO A TRAVERS LES REPORTAGES DES 4ème CINÉMA 2015-2016 Voici ce que l’on appelle une mise en ligne tardive ! Cependant le mois d’Août n’ai pas si mal choisi que cela. C’est le mois où l’on commence à penser à la rentrée qui approche… . . . DES POEMES MIS EN SON ET EN SCENE PAR LES TROISIEMES Dans le cadre du cours de français cette année et de l’Histoire des Arts, les élèves ont été amenés à réfléchir sur la notion d’engagement. La séquence menée en classe « Ecrire pour résister et espérer un monde meilleur » a permis à . . . |
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